竹节人 的作者是谁 (竹节人课文)
竹节人 的作者是谁 (竹节人课文)
作者范锡林，笔名雪林。1950年7月12日出生于江苏无锡1980年开始发表著作，现已发表三百七十余万字。1998年加入中国作家协会。著名作品有《辟邪铜钱》，《小港三杰》，《血经》等。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的`钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。
《竹节人》这篇文章表达了作者对童年趣事的怀念。全文围绕着“竹节人”，记叙了作者童年时 *** 竹节人、玩竹节人的趣事。《竹节人》出自人教部编版六年级的语文课文。
《竹节人》选自六年级上册第9课。《竹节人》这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。起因：“我”课上玩竹节人。
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
《竹节人》主要内容：文章围绕“竹节人”，通过写 *** 竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。
找一些细小的竹竿，锯成像手指节这么长的一截，这就是竹节人的躯干和头，再用小刀在上面左右弄出一个口，用来装手臂，在用竹竿锯出八个小截，这就是手脚，最后用鞋线串在一起，这样就变成一个竹节人了。
*** 竹节人的 *** ：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。
《竹节人》是六年级的一篇课文，课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆 *** 竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。
1、《竹节人》是六年级上册语文的课文。《竹节人》课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆 *** 竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。
2、六年级上册竹节人这篇课文一共可以分为四大段。之一大段（1）：讲了儿时我们经常自制玩具。第二大段（2～4）：详细介绍了竹节人的 *** *** 。第三大段（5～16）：详细的描述了竹节人的玩法，竹节人的改装升级。
3、六年级语文竹节人主要内容为：六年级竹节人主要内容是文章围绕“竹节人”，通过写 *** 竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。
4、《竹节人》是六年级第三单元的一篇课文，文章内容记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己 *** 竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，引至两人的手工玩具被老师没收，结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。
《竹节人》主要内容：文章围绕“竹节人”，通过写 *** 竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。
课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆 *** 竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。
《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年生活的快乐、有趣，表达了作者对童年生活的留恋。
《竹节人》的作者是范锡林，“竹节人”指的是作者儿时用毛笔杆做成的一种玩具。
1、《竹节人》这篇文章表达了作者对童年趣事的怀念。全文围绕着“竹节人”，记叙了作者童年时 *** 竹节人、玩竹节人的趣事。《竹节人》出自人教部编版六年级的语文课文。
2、《竹节人》表达了对童年生活的回忆与眷恋。这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写，以回忆性的文笔描写“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的纯真乐趣。
3、思想感情：表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵以及作者对童年的深切怀念。
4、课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆 *** 竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。
5、竹节人回忆了童年时期的往事表达了作者对童年生活的深深眷恋之情。《竹节人》回忆了童年时期的往事，表达了作者对童年生活的深深眷恋之情。全文围绕着“竹节人”，记叙了作者童年时 *** 竹节人、玩竹节人的趣事。
